孔子銅像雕塑對后世人有什么樣的影響
孔子銅像雕塑中孔子，是中華文化的締造者，是華夏民族歷史中最輝煌的人物。他姓孔名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人，是中國古代著名的文學家、思想家、教育家、政治家、社會活動家、古文獻整理家，儒家學派編撰人，被后世人推崇為儒家學派創(chuàng)始人。
孔子銅雕塑在現(xiàn)代社會的教育機構都有擺放。孔子的思想以‘仁’為核心，認為‘仁’就是‘愛人’孔子重視民生疾苦，所以在治理國家上，他呼喚仁政，希望統(tǒng)治者以仁義之心待民。還強調無論什么法令法規(guī)，統(tǒng)治者都要首先以身作則。
在人際交往中提倡以忠實誠信的態(tài)度對人，以恪盡職守的態(tài)度待事。在教育方面他首創(chuàng)私人講學風氣，主要因材施教、有教無類。在學習方法上他又注重學與思相結合提出‘學而時習之不思則罔，思而不學則殆’和‘溫故而知新’等觀點。
孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境的影響，即‘性相近，習相遠’因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡‘有教無類’，創(chuàng)辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發(fā)展的趨勢。
孔子道德修養(yǎng)方面，他提出樹立志向、克己、內省等方法。‘學而知之’是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合。孔子的教育活動不但培養(yǎng)了眾多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。
